黄金格作文是一种常见的写作练习，被广泛应用于学校教育和各种考试中。但是，有人质疑黄金格作文的实用性，认为这种写作方式可能限制了学生的创造性思维和表达能力。那么，黄金格作文到底有没有用呢？
支持者认为，黄金格作文是一种系统化的写作方法，能够帮助学生更好地理清思路，提高写作效率。通过黄金格作文的训练，学生能够掌握一套有效的写作结构，使文章内容更加有条理，逻辑更加清晰。此外，黄金格作文也可以锻炼学生的语言组织能力和表达能力，使他们在写作过程中更加自信和流利。
然而，反对者认为黄金格作文可能会使学生陷入模式化的写作思维中，导致创造性和个性化表达能力的丧失。他们认为，黄金格作文的结构和要求过于死板，难以适应不同类型的写作题目，容易让学生产生依赖性。此外，黄金格作文可能也会限制学生的想象力和创造力，使写作变得呆板和乏味。
综合来看，黄金格作文在一定程度上有其作用，能够帮助学生提高写作效率和结构清晰度，但同时也需要注意避免陷入模式化的写作思维。因此，在教育实践中，教师和学生可以适当地结合黄金格作文和其他写作方式，以达到综合培养学生写作能力的目的。
同时，对于学生来说，他们也可以在写作过程中尝试多种写作方法和结构，不拘泥于黄金格作文的固定模式，以发挥自己在写作中的创造性思维和表达能力。如此一来，黄金格作文才能真正发挥其在写作教育中的积极作用。
总的来说，黄金格作文固然有其积极作用，但需要在教学实践和学生写作过程中加以引导和监管，避免过度依赖和僵化化的局面。只有这样，黄金格作文才能更好地服务于学生的写作能力培养，发挥其作用。